李玫瑾教授简介

李玫瑾目前系中国人民公安大学教授，研究生导师。中国警察协会学术委员，中国青少年犯罪研究会副会长，中国心理学会法心理学专业委员会副主任等。李玫瑾教授长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。

李玫瑾社会职务：中国青少年犯罪研究会副会长；中国心理学会法制心理学专业委员会委员；中国社会心理学会常务理事；北京市未成年人法学研究会常务理事等。

李玫瑾主要观点

“在孩子的问题上，当前发现的最好预防是养育，如果每个家庭把孩子养好了，我们这个社会就一定好。”李玫瑾指出 “家庭的养育与学校的教育还是有区别，不养的话就没有育的资格”。

“养育，影响并决定一个民族的实力”，她表示社会的支点正是“人”。她提现场提出思考，既然人是托起社会的支点，那么谁托起了人？是否可以这样推演：如果你想摧毁一个民族，先让他的人的质量降低，如果要让人的质量降低，先让一个家庭名存实亡。由此她表示：“我们真正能决定的就是人为的养育，这个养育怎么养就是很重要的问题。”

李玫瑾表示最早的家庭教育应该是“出生到3岁的抚养”。很多人疑惑，0-3岁主要是喂奶，没法教育。但这是不对的，教是用嘴，养是动作，养是你的呼应，你对一个孩子哭声呼应的快慢、呼应的人数多少等都可以决定一个人成年之后很重要的心理发展。

自然的养育之道是从依恋开始，一对一的依恋关系对人早期的心理发展非常重要。依恋决定人的养育，还需要亲自和稳定这两个前提。你只有亲自抚养、稳定抚养、连续抚养，才能塑造孩子的一个心理完整的正常人格。人类曾不断探讨，可不可以把麻烦的养育进行简化？但就曾经简化的养育模式实验而言，结局是悲惨的。

李玫瑾教授在现场@所有人，她深情呼吁：要养孩子就要认真地养，挣来的不是钱，是他一生、也是父母晚年幸福的投入。养育陪伴不在孩子未来挣钱多少，而是养出孩子的好情感，养出他的人性，养出他的生活，生活才是我们的本质。生活有很多种，不是高学历才是生活，而是有很多种生活。

李玫瑾提出三点：

1、鉴于人类特有的养育要求，建议全社会高度重视人的养育稳定性，尽最大努力给母亲养育时间。仍呼吁：三年养育期，值得须舍得。

2、扶贫政策可否考虑，贫困地区家有12岁以下的孩子至少为一个家庭解决一个人本地就业的问题？以保障家庭父母之一住家。

3、社会可否通过各种方式，帮助并指导母亲在家创业：指导其手工业、农产品、养殖等方式创业，组织网络销售渠道。

4、对于无特殊理由生而不养、完全不尽父母天职的人，能否通过对福利、补贴减免等方式的处罚？

李玫瑾教授谈的最多的观点是孩子的性格养成在6岁之前，6岁前孩子父母的陪伴和亲子教育对于孩子健康心理的奠定有着决定性的作用。但是，对于父母陪伴这种在西方平常的再不能平常的待遇，留守儿童不可能有，流水线双职工的孩子不可能有，甚至福报满满的996高薪白领的孩子也不可能有。他们的孩子长大了可能会冷漠，孤僻甚至暴戾，最终成为社会不稳定因素之一。

李玫瑾教授一直强调“抚养孩子不应该只是家庭的事，而是国家的事”，但她的的大声疾呼无异于是试图喊醒一个在装睡的人，国家在下一盘很大的棋，而这些定义为无产阶级接班人的孩子只是用来维持GDP增长的人口红利。